Первый раз в первый класс

Уважаемые форумчанки и форумчане! Мой сын пошёл в 1 -ый класс. Ошеломило количество проходимого материала. И, соответственно, заданного на дом. Это же УЖАС какой-то! Вот мы, помню, в 1 классе, пропись писали цельный год, сначала палочки, крючки всякие, потом буквы, предложения... А у них сразу 5(!) прописей, да ещё математика, букварь... И СРАЗУ пишут прописные буквы, соединения и т.п. Поделитесь, плиз, как было у Вас? Неужто это по всей России теперь такие программы для маленьких учеников? Они(гос-во) хотят их сразу невростениками сделать что ли?!

Да уж, школа - это ужас. Моя мама заглядывала в мои учебники и непонимала, что из нас хотят сделать, а теперешняя программа - вообще.
Ещё я одного не понимаю, зачем сейчас двух-трёхлетних детей сдают в садик с английским уклоном? Это помогает усваивать язык позже? Смотрю на ребёнка знакомых - он ещё по русски и по украински говорит так, что переводчик нужен, а ему ещё английские слова вталкивают. Зачем?

>>Да уж, школа - это ужас. Моя мама заглядывала в мои учебники и непонимала, что из нас хотят сделать, а теперешняя программа - вообще.
Ещё я одного не понимаю, зачем сейчас двух-трёхлетних детей сдают в садик с английским уклоном? Это помогает усваивать язык позже? Смотрю на ребёнка знакомых - он ещё по русски и по украински говорит так, что переводчик нужен, а ему ещё английские слова вталкивают. Зачем?<<Ну,вроде,иностранные языки советуют как можно раньше начинать учить.Мое мнение:в 3 года уже поздно,разницы нет- в 3 или в 7.Вот с самого рождения- другое дело.

Уважаемые форумчанки и форумчане! Мой сын пошёл в 1 -ый класс. Ошеломило количество проходимого материала. И, соответственно, заданного на дом. Это же УЖАС какой-то! Вот мы, помню, в 1 классе, пропись писали цельный год, сначала палочки, крючки всякие, потом буквы, предложения... А у них сразу 5(!) прописей, да ещё математика, букварь... И СРАЗУ пишут прописные буквы, соединения и т.п. Поделитесь, плиз, как было у Вас? Неужто это по всей России теперь такие программы для маленьких учеников? Они(гос-во) хотят их сразу невростениками сделать что ли?!

Сколько себя помню, всегда твердили, что в системе образования детей все нагружают и нагружают, нагружают и нагружают. Про изменение "в корне" системы образования слышно тоже уже лет двадцать.

Не думаю, что все так трагично на самом деле.

По поводу того, что бесплатное образование работает в интересах государства B_Vera права. Таковой и была система образования в СССР раньше. Из нее ушла идеология, и вся её "лучшность" улетучилась. Она не могла быть лучше, она была такой, какой была.
Пустота заполняется тем, что есть.

Мы тоже в этом году пошли в первый класс! (дочь в первый, сын в четвертый)

А толку, что Вы сейчас начинаете хаять систему образования? Что измениться?
Таким отношением Вы только негативные эмоции распространяете, а дети очень чувствительные....

Как есть, так правильно... именно так я говорю своим детям! Просто в жизни не бывает!

Димон, поздравляю и сочувствую....
Программа школьного образования слизана с зарубежных аналогов - все знаю, но ничего не понимают. Посмотрите, везде готовят профессионалов узкой специализации. А специализацию проходят в высших учебных или специализированных уч-ниях.
почему имея одну из лучших систем образования у нас- у вас сменили ее на другую? Лично мое мнение-глупым человеком проще управлять. Он не думает. Теперь представьте целую массу....толпу....народ....
Мне жаль наших детей, но слезы грусти выползают, когда я вижу неравнодушных родителей, которые корректируют. помогают и углубляют знания дома. В итоге. ребенок загружен -геть, друзей мало, но он растет человеком разумным!
Выбор, папаша за Вами! Если останавливаетесь на втором варианте, сил Вам и успехов, удачи в бою. будет совсем хреново-заходите в "домашнее задание" будем помогать всем форумовских коллективом.
На первом-сможете сэкономить нервные клетки всем домашним, на ближайшие 10-12 лет.

Не,у меня такого еще не было.А вот у моей сестры (1988 г.р) уже да.И английский со 2-го класса был.Никому это,Диман,нафиг не надо,т.к. менять надо ВСЮ систему образования.А то делают из детей вундеркиндов,а потом они в Универ приходят и первый год "бамбук курят",школьную программу проходят.Ну нафига,спрашивается?

>>Сколько себя помню, всегда твердили, что в системе образования детей все нагружают и нагружают, нагружают и нагружают. Про изменение "в корне" системы образования слышно тоже уже лет двадцать.

Не думаю, что все так трагично на самом деле.

По поводу того, что бесплатное образование работает в интересах государства B_Vera права. Таковой и была система образования в СССР раньше. Из нее ушла идеология, и вся её "лучшность" улетучилась. Она не могла быть лучше, она была такой, какой была.
Пустота заполняется тем, что есть.<<
Не согласна, с этой мыслью.
Ребенок не должен отрабатывать более 30 часов в неделю, а это значит ровно 6 уроков в день. Те которые получали советское образование, прекрасно помнят, что история КПСС, проходилась только в последнем классе по одному часу в неделю. Хрен с ним-час убрали, но зато ввели ОБЖ, Валелогию, хЕреографию и например у нас, историю культуры и украинской литературы добавлено 5 часов, соответственно некоторые предметы сократились, а программа увеличилась. при чем, я даже не могу сказать, что углубилась -нет, просто тригонометрию, например. изучали только в институте, а теперь в старших классах ( кстати, вместо черчения, но по два урока в неделю, вместо одного). механика (раздел физики) был только в последнем классе, теперь раздел перенесли на 9-й класс, а еще два года, уч-ся школ будут проходить институтскую программу. Но Вы мне скажите честно. как мужчина, можно ли две темы механики изучать на одном уроке ( Это один из сложных разделов), или прочесть Е.Онегина с понедельника по среду, закончив чтение сочинением, или разобраться за одну неделю с целой эпохой по истории?
Можно, только в сокращенном варианте, не углубляясь- поверхностно.
Я уже не говорю о духовности в литературах ( у нас их две- украинская и зарубежная), попробуйте разобраться в элементарных переводах Сашко Пушкина, или Левка Товстого. Что, авторов таких не знаете? то то же. Весь культурный мир пытается читать в оригиналах языков полное произведение. а здесь жуткий перевод в отрывках.
Наша система растит идиотов! Потому. что только идиоты стараются все делать в сокращении им не нужно ОСОЗНАНИЕ!!!! И не удивляйтесь пожалуйста тому, что 35-40 летняя женщина запросто может запаять, забить гвоздь, заменить и прочистить душники, в то время. как 20 летнии юноши. знают только кого нужно вызвать. что бы исправить неполадку. И не потому. что хорошо живем и денег много- они реально не приспособлены к жизни.
Поколение физически, духовно СЛАБОЕ! У людей нет принципов и идеалов. Нет силы защищать себя. не говоря уже о том, как защищать Родину.
Сила словянина в духе, помните "здесь Русский дух, здесь Русью пахнет!" А у нас везде попахивает евро!
И если вы думаете, что палочки и крючочки -это мелочи, вы глубоко заблуждаетесь, это навыки не только красивого и опрятного письма. А еще и выработка терпения и усидчивости и внимательности. В 5 прописях, на авось но -быстрее мы это все х***м.
Мне жаль наших детей. Они более продвинуты в новых технологиях, но большинство из них -удивительно тупые создания.

>>

<<
Б.Вера, так Вы с незлежной самостийной чтоль?!!! Вот не знал... Хотя про борщ с пампушками было что-то такое... по поводу образования в СССР, я вот не поню уж такой сильной идеологии именно в САМОМ образовании. Ну, были классные часы, смотры строя и песни там всякие, но это ВНЕклассные мероприятия. Ну, гимн Союза учили и дедушку Ленина с печником, но это было в младших классах. В старших уже была перестройка (я закончил 11 классов в 1991), нам наша учитель по истории и обществоведению много интересного рассказывала (надо отдать ей должное, среагировала на ситуацию быстро, тогда ведь даже новых учебников ещё написать не успели). Но письмо, букварь в 1 классе... Всё было как-то не напряжно, со мной никто не сидел над прописью, да и оценки тогда ставили с 1 класса. Ну и что, что первой была тройка И то, что 42 человека в классе было?

>>Мы тоже в этом году пошли в первый класс! (дочь в первый, сын в четвертый)

А толку, что Вы сейчас начинаете хаять систему образования? Что измениться?
Таким отношением Вы только негативные эмоции распространяете, а дети очень чувствительные....

Как есть, так правильно... именно так я говорю своим детям! Просто в жизни не бывает!<<

Как это "как есть, так и правильно?" интересная позиция. Я бы сказала позиция "утешения раба" Я не считаю это правильным, но и ребенку не хаю систему. я его заставляю(!) учить больше, читать больше, заниматься больше дома. помогаю ему. чем могу ( иногда, и вместе с вами помогаю), но поблажку в образовании своего сына я давать не хочу. Мне будет стыдно, самой перед собой, я знала и не научила!
Какая же я тогда мать? Такая же равнодушная ко всему идиотка? Да я думать хочу!!!!! и умею!!! А если думать-то и делать! А в жизни разное бывает. самое легкое-плыть по течению.
ИМХО!

>>>>Мы тоже в этом году пошли в первый класс! (дочь в первый, сын в четвертый)

А толку, что Вы сейчас начинаете хаять систему образования? Что измениться?
Таким отношением Вы только негативные эмоции распространяете, а дети очень чувствительные....

Как есть, так правильно... именно так я говорю своим детям! Просто в жизни не бывает!<<

Как это "как есть, так и правильно?" интересная позиция. Я бы сказала позиция "утешения раба" Я не считаю это правильным, но и ребенку не хаю систему. я его заставляю(!) учить больше, читать больше, заниматься больше дома. помогаю ему. чем могу ( иногда, и вместе с вами помогаю), но поблажку в образовании своего сына я давать не хочу. Мне будет стыдно, самой перед собой, я знала и не научила!
Какая же я тогда мать? Такая же равнодушная ко всему идиотка? Да я думать хочу!!!!! и умею!!! А если думать-то и делать! А в жизни разное бывает. самое легкое-плыть по течению.
ИМХО!<<


Почему позиция раба? И не утешаю я себя, и детей не учу этому – пусть учатся воспринимать жизнь какой она есть, смысл в возмущениях? Поймите, нет смысла в том, как Вы считаете, ситуация не измениться, в ваших силах изменить лишь только отношение к ситуации! Вместо того, чтобы тратить силы на возмущения, лучше заняться разруливанием – я не заставляю детей, я пытаюсь объяснить зачем и почему так, а не иначе, хочу, чтобы они сами выбирали что им нужно в жизни и зачем, чтобы понимали, от выбора действия «сегодня» зависит жизнь «завтра»!!!
Такая я мать! И я думаю, и я делаю… бороться с течением жизни бессмысленно, я выбираю более «удобное/быстрое/теплое - комфортное» течение для себя (для детей) и мы плывём!!!
Нам помогает сама жизнь!!!